ESTRATEGIAS: CRISTO Y LAS TRADICIONES RELIGIOSAS.

Por Therlow Harper González

ESTRATEGIAS DE LA LECCIÓN 3: CRISTO Y LAS TRADICIONES RELIGIOSAS.

 

INTRODUCCIÓN (10 minutos aproximadamente)

 

1.       ESTRATEGIA 1:  MOTIVANDO Y ACLARANDO CONCEPTOS.

a.       Para iniciar el repaso, y después de recordar el título de la lección 3 (Cristo y las tradiciones religiosas) hazle a tu clase algunas preguntas para ponerlos a prueba. Diles: Si un niño te busca y te pregunta: Señor (señorita) ¿qué es una tradición y qué es una doctrina, qué le dirías? O si te pregunta: ¿qué diferencias hay entre una tradición y una doctrina, qué le dirías?

b.       Una vez que varios hayan expresado sus opiniones, puedes compartir con ellos unas dos o tres definiciones de diferentes diccionarios (hay que decir de cuáles diccionarios son las definiciones). Pide a algunos miembros, especialmente que no hablan mucho, para que participen leyéndolas (eso es fácil e importante). Una vez que las hayan leído, pregúntales a ellos o a la clase en general:

                                                               i.      ¿Estás de acuerdo con todo lo que dice la definición? O ¿Hay alguna parte con la que no estás de acuerdo?

                                                              ii.      ¿Puedes mencionar algunas diferencias entre tradición y doctrina?

                                                            iii.      ¿Son buenas las tradiciones?

2.       ESTRATEGIA 2:  CLASIFICANDO EJEMPLOS.

a.       Otra opción que puedes escoger para la introducción del repaso es la siguiente: Diles: Levanten la mano derecha los que consideren que el ejemplo que les voy a dar es doctrina, y la izquierda si piensan que es tradición. Algunos ejemplos son los siguientes; tú puedes enriquecer la lista:

                                                               i.      Bodas entre personas del mismo sexo.

                                                              ii.      Formas de vestirse en invierno y en verano.

                                                            iii.      Forma de saludar a las personas.

                                                            iv.      El trato que le damos a los ancianos.

                                                              v.      La poligamia (un hombre que tiene varias esposas). (Aun en países donde se permite).

                                                            vi.      Contacto físico con personas del sexo opuesto (puede incluir: caricias, besos, abrazos, y hasta relaciones sexuales).

                                                           vii.      Actitudes frente a situaciones o fotos de desnudez femenina.

                                                         viii.      Las diferentes partes de un programa de culto divino en sábado.

                                                            ix.      Consumo de productos “naturales” que sobre-estimulan el cuerpo.

                                                              x.      Hacer fiestas hasta altas horas de la madrugada.

                                                            xi.      Ver películas de contenido violento.

                                                           xii.      Participar en la producción, o distribución o consumo de bebidas alcohólicas.

                                                         xiii.      Participar en las fiestas navideñas.

                                                         xiv.      Participar en peregrinaciones.

b.       Es posible que te encuentres con divergencias de opinión entre los miembros. La idea no es ponerse a discutir o aclarar cada divergencia, pero sí, darse cuenta de lo real, importante y delicado que es tema, y lo importante que es estar al pendiente cuando se tienen que analizar diversas situaciones.

 

DESARROLLO DEL REPASO (20 minutos aproximadamente).

 

1.       ESTRATEGIA 3:  LO MISMO, PERO CON OTRAS PALABRAS.

a.       Pide a tu clase de busque Mateo 15:8-9 (Son los versículos de memoria de la lección), que lo lean y busquen decir lo mismo, pero con otras palabras (Esta estrategia activará un ejercicio mental elevado llamado: análisis, y mejora en mucho el nivel de comprensión).

2.       ESTRATEGIA 4:  ANALIZANDO TEXTOS BÍBLICOS. (Contenido del domingo)

a.       Pide a toda tu clase que lea con cuidado Mateo 23:1-7, y que encuentren 4 problemas serios que tenían los escribas y fariseos.

                                                               i.      Respuestas sugerentes:

1.       [1] “dicen y no hacen” No practicaban el principio de congruencia [armonía entre lo que se dice y hace].

2.       [2] “atan pesadas cargas… pero ellos ni con un dedo quieren moverlas” No había modelaje positivo.

3.       [3] “hacen todas sus obras para ser vistos por los hombres” Practicaban el exhibicionismo y el egocentrismo.

4.       [4] “ensanchan sus filacterias… extienden sus flecos… aman los primeros asientos… aman las salutaciones en las plazas… les gustan que los saluden en las plazas… les gusta que los llamen Rabí” Eran orgullosos y vanidosos.

                                                              ii.      También puedes preguntarles:

1.       ¿Cuál de esos problemas es el más grave y por qué?

2.       Pregúntales ¿quién puede describir lo que era las “filacterias” y los flecos? (Respuesta en el Comentario bíblico adventista de Mateo 23:5 y Éxodo 13:9).

3.       ESTRATEGIA 5:  REFLEXIONANDO (Contenido del lunes y martes).

a.       Pregúntale a tu clase: ¿Cómo pueden los mandamientos y leyes humanas aumentar en importancia al grado de igualar o sobrepasar a los Diez mandamientos de Dios?

                                                               i.      Respuestas sugerentes:

1.       Prestándoles más atención (ver nota del martes).

2.       Estudiándolas o repasándolas con más frecuencia.

3.       Haciendo uso frecuente de ellos en detrimento de los otros.

b.       Otra pregunta: ¿Qué es más importante: La Santa Biblia y el Manual de Iglesia? o ¿La Santa Biblia o el Manual de los Conquistadores? ¿Por qué?

4.       ESTRATEGIA 6: PREGUNTAS DIRECTAS (Miércoles).

a.       Después de pedirle a tu clase que lea Mateo 15:3-6 pregúntales:

                                                               i.      ¿Qué dos acusaciones serias hizo Jesús a los líderes religiosos judíos? Posibles respuestas:

1.       “…quebrantáis el mandamiento de Dios…”

2.       “…habéis invalidado el mandamiento de Dios…”

b.       Pregúntales también

                                                               i.      ¿Has pensado alguna vez que Dios pudiera hacerte ese mismo reclamo? ¿Cómo te sentirías?

                                                              ii.      ¿Haciendo qué lo podríamos evitar?

5.       ESTRATEGIA 7: CONFRONTANDO COMPARACIONES (Jueves)

a.       Los escribas y fariseos eran judíos que dedicaban sus vidas enteras y sus estudios a hacer la voluntad de Dios, ganar su justicia y honrarlo con sus acciones; ¿cómo es posible que ellos recibieran una reprensión tan penosa como la descrita por Jesús en Mateo 5:20?

b.       Si ellos fueron “reprobados”, ¿qué se podría esperar de nosotros? ¿Qué podríamos hacer?

                                                               i.      Posible respuesta: Leer Romanos 10:3 Pide a tu clase que comente el versículo y busque allí la respuesta.

                                                              ii.      Leer también la última nota del jueves.

6.       ESTRATEGIA 8:  ROMPIENDO TRADICIONES. (Sección adicional para los maestros).

a.       Explica cómo la iglesia cristiana tuvo que romper con varias tradiciones muy arraigadas en ellos.

                                                               i.      Los apóstoles y el significado del templo para ellos.

                                                              ii.      Felipe y la predicación en Samaria (a los gentiles), y luego haciendo un estudio bíblico al Eunuco miembro de la corte etíope.

                                                            iii.      Pedro y su instrucción en la casa de Cornelio, un centurión romano.

 

CONCLUSIÓN (5 minutos aproximadamente).

 

b.       Haz un llamado a estar más abierto para poder diferenciar entre lo que son las tradiciones y las doctrinas o el “así dice Jehová”.

c.        Anticipa la lección que se estudiará la próxima semana: “Cristo y la ley en el Sermón del Monte.”

 

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Acerca del Autor

Therlow Harper González

Therlow Harper González

Esta Casado y con tres hijos; Maria Lizzette, Therlow Alberto y Ana Jeanelle quienes están casadas y son profesionistas. Sus intereses de investigación incluyen los métodos de estudio de la Biblia, el desarrollo del carácter y la definición y observancia de los principios cristianos. También le gusta el ciclismo, el buceo, la aeronáutica y la música.

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